分組討論活動

發揮團隊合作的精神

社會課，老師請小朋友分組後，針對北斗鎮的里別進行資料蒐集，班上的孩子自行分組後，分成男女兩組，社會老師與我討論後，決定讓孩子試著自行整理資料並且上臺發表。

看著孩子自行會先規劃分工的事宜，這時可看出孩子的每一個特質，有些是領導發號口令的，有些是溝通協調能力較佳的孩子，而有些是屬於配合力十足的，當然也有些孩子不知如何下手可能選擇在旁觀看的情形，過程實在有趣。

女生發揮了團隊分工的精神，除了自身有要求外，每個人都很配合組長的規定，大家各自蒐集資料，接著再匯整，因為時間很緊迫，只有一天半的時間，能確實分配工作就很不容易了，沒想到，女生組在匯整資料的能力也不容小覷。

男生一開始呈現三國鼎立的現象，著實令人擔心，但是在看到女生組的情形後，也發奮圖強。終於看到了這次分組討論最大的收穫了，正向的影響力，相互的刺激學習下，學會分組討論的功效了。至於報告結果為何呢？我只能說，現在的孩子其實都頗有大將之風呢！

大家聚在一起討論如何分工

 匯整資料，討論如何整理成有修理的內容

進行美工設計

 加工整理中

我們可以加一些圖案呀！

                                    

讓我看一下成品吧

 有條理的整理出資料，準備上臺

 分享與討論

三甲熱情感恩啦啦隊

                          三甲熱情感恩啦啦隊
每年才藝表演，都是孩子們引領期盼的活動之一，今年首次參與這場盛會，與班上的孩子一起編舞。起先仍苦惱著該準備什麼內容適合全班上臺，班上竟有人已經有所想法，下課之餘與我討論起才藝表演的節目，頓時間，我有些懷疑，她是否只是開玩笑的，畢竟這是在全校師生家長面前表演的，可是不能太隨意呢？沒想到，她已期待好久了，就等著有機會上臺大展身手，這實在令我驚訝，驚訝她小小年紀的勇氣，果然接下來的日子她提出舞蹈表演，也先找到班上一同練習的同學們，她們一同討論著動作的合適性，修修改攻，我也適時的發揮一下老師的影響力，縱然中間不乏有意見不合，但總能找到大家都可接受的意見，最後完成了LOVE ing 。每一位都是最佳主角。